《看不见的空气》说课稿（看不见的空气对吗）

《看不见的空气》说课稿（第一版）

尊敬的各位老师、各位同学：

大家好！今天我们要探讨的内容是《看不见的空气》，它揭示了一个关于自然现象的重要科学知识。对于三年级的学生来说，《看不见的空气》不仅仅是一节科学课，更是他们认识世界、了解自我的重要经历。

同学们，刚才老师提到了一个问题——“奇妙奇妙真奇妙”。其实，这是关于空气的一个秘密，它藏得再深，藏得再隐蔽。今天我们要一起来研究“看不见的空气”，看看它的神奇之处在哪里？

感官体验
听起来有趣！让我们做个小实验吧——用我们的手、眼、耳等五种感官来感受空气的存在。比如，用手摸一摸瓶子的内部，是不是也能感受到它的温度？听动周围的东西在运动的声音，看你们能不能从纸杯中听到水珠无声地流出来……
动手实践
首先，我们打开一个空饮料瓶，然后把里面的水倒掉。再盖上盖子，用手捏瓶子，会发现——瓶子变鼓了起来！这告诉我们什么呢？空气就是鼓起来的“鼓手”，它看不见摸不着，但充满了所有的秘密。
纸巾 experiment
接下来，我们做一个有趣的“纸巾奇遇记”：用自己的方法把空气“捉住”放在我们面前。比如，用手、口、耳等感官，想想看能不能找到一些特殊的“纸巾”——能捕捉到空气的纸巾是什么样子的？是用毛发做的？还是用布条做成的？
魔术表演
为了验证我们的发现，我们准备了一个魔术——“小纸巾奇遇记”。你听，里面的纸巾看起来很神秘，可它里面却充满了空气！当你用手指去抓住里面的纸巾时，它竟然能够轻松地离开你的手中。这告诉我们：空气不只有看不见摸不着的一面，它的秘密还有很多。

联系生活
让我们回到我们的身边——教室里的课桌面上也有空的瓶子和杯子。你能不能用同样的方法找到那些空的瓶子呢？它们是不是也在用自己的空气做“鼓手”？
推理实验
现在，如果我们有这些纸巾：“小纸巾奇遇记”，你能根据纸巾的形状、颜色，猜想出它里面到底是什么东西吗？如果能猜对了，就可以通过这个魔术学习更多的关于空气的知识！
拓展阅读
如果你感兴趣，我们可以推荐一些适合三年级学生的资料——比如《看不见的空气》的实验视频或科普书籍。这些资源不仅能帮助我们更好地理解这节课的内容，还能让你们感受到科学探索的乐趣。