《古诗两首》语文教案范文
教学目的
1、会认7个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
3、有背诵古诗的兴趣。
教学重点：识记生字，正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
教学难点：感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
教学方法：读诵为主，以读诵促情景想象及内容感悟。
教学用具：媒体资源：动画课件《古诗两首——生字学习》、PPT教学课件《草》及《宿新市徐公店》
教学时间：二课时。
教学过程
第一课时
一、复习导入
学习《找春天》后，我们发现了春天刚来到时的一些景物，如，小草从地下长出来，稀稀疏疏的。今天我们将学习两首描写春天的古诗，看看同学们对春天能不能有新的发现。
二、初读课文，解决生字字音
1、学生自己读读两首古诗。
2、指名读古诗，读后评议。
3、播放动画课件《古诗两首——生字学习》，出示本课要求认识的生字，根据实际情况使用，使学生掌握字音。课件没有的生字另外详细讲解。
重点字音：
荣宿篱疏
4、再读古诗，读正确、流利。
三、朗读感悟
1、自由朗读
借助拼音读准字音，读通诗句。圈出不懂的词语，试着自读自悟。
2、小组朗读
个别读和齐读结合，看看哪个小组读得最好。借助插图感知诗的内容，体会诗的情感和朗读的节奏感。随机解决学生学习中的问题，如，结合“岁月、岁岁平安、辞旧岁”等词语理解诗中的“岁”（“年”的意思），结合“奔走相告”、“走马看花”等词语理解诗中的“走”（“跑”的意思。
3、小组赛读
注意鼓励有个性的朗读。
4、课件范读
播放PPT教学课件《草》及《宿新市徐公店》中对诗的动画范读部分内容（可分别从课件中提取出来）。使学生对古诗诵读有进一步的感悟。
5、学生美读
(1)朗读《草》时，脑子里要浮现出野火焚烧枯草和春天野草复生的画面。
(2)朗读《宿新市徐公店》时，想象：金黄的菜花，淡雅的花香，扑蝶的儿童在菜花丛中东找西寻，分不清哪是黄花，哪是黄蝶。
6、畅谈发现
你对小草在一年中的生长情况有什么新的发现？你对暮春时节的景象有什么新的发现？学生自由讨论，自主发现，自由表达。
7、启发感悟
感悟小草具有顽强的生命力；春光无限好；春天具有无穷的乐趣!
8、朗读两首古诗，一边读一边想象画面，体会感情。
9、利用学习伙伴的话，引导学生给《宿新市徐公店》编个故事。
(1)朗读《草》时，脑子里要浮现出野火焚烧枯草和春天野草复生的画面。
(2)记忆“草”的内容后，回想班上有姓徐的同学或者有的同学认识姓徐的人，则请他教大家学习这个字的写法。
(3)根据自己的理解，编一个学生喜欢听的、能表达出对春天的赞美之情的故事。
第二课时
一、复习
背诵两首古诗。
二、识字
1、在语境中整体认读，自主识字。(1)自由朗读课文，圈画不认识或容易读错的字。
(2)结合语言环境自主认读。(3)教师检查认读情况，随机纠正读音。
(4)小组内相互检查认读情况。
2、联系生活实际识字。(1)出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面，想想“枯”和“荣”应该分别是哪一幅图描绘的景象。
(2)如果班上有姓徐的同学，或者有的同学认识姓徐的人，就请他教大家识记“徐”这个字。
3、组词识字。(1)如，宿、 bus、 bus stop。
(2)练习：发自内心回忆，自己编造一副关于春天的对联。（可以参考《草》或《宿新市徐公店》中的内容进行改编。）
4、以熟字带生字识字。(1)借助“春”、“夏”、“秋”等字形的比较，通过对比记忆。
(2)练习：举一反三地记忆和使用新学过的字词。
5、以生字为引出生句识字。(1)在前面复习了一些生字后，结合上下文，学习新认识或理解的生字。
(2)举例：“草”中的“草”与“草”的意思有异同？请学生分组讨论，并根据讨论结果写出几个仿写的词语。（如：草中的“草”可以写成“草”，也可以写成“草”的其他意思。）
6、组词练习。(1)练习基本字的组词，如，“草”有“草”、“草”、“草”、“草”。
(2)拓展性练习：“草”可以组成哪些词语？并根据情境或语境选择合适的词语。（如：草上的，草下的，草里的事，草中的等。）
6、练习书写。(1)练习“课”字的正确书写方法。
(2)练习：在作业本上自己写出几个其他字的写法，然后观察这些字的特点，试着总结正确的写字技巧。
7、教师总结。
(1)教师总结学生的读书情况，了解他们在学习中遇到的问题和需要帮助的地方。(2)鼓励学生在今后的学习中继续努力，学海无涯，吾须以百功为先。
8、作业。
(1)练习背诵两首古诗。
(2)完成课本上《草》的下文内容及“小”字的生字习惯。（如，“草”、“草”等）。
(3)抄写名句“野火烧不尽，春风吹又生”。
(4)完成一篇模仿或仿编的小故事。
(5)小组合作完成《宿新市徐公店》的情景剧。
9、实践活动。
(1)开展主题班会，引导学生了解“春”字的特点和意义，并激发他们对春天的兴趣。
(2)组织学生进行创作比赛，写一篇关于春天的诗歌或小故事。
(3)以小组为单位，自编、自排、自演《春》这首歌曲。
10、活动总结。
(1)教师总结：春意盎然，万物复苏，让我们带着对春天的喜爱和对美好事物的向往，继续努力学习和探索知识吧！
(2)布置作业，如完成以下内容：写一篇关于春天的故事；背诵《草》中的下文内容；模仿名句“草”、“草”的写法写出自己理解的内容。
