各具特色的民居教学设计
这篇课文主要介绍两类民居——有被誉为“世界民居奇葩”的客家民居和结构简单、宽敞美观的傣家竹楼。
一、教材简析
中国民居具有古老而独特的魅力，是中华文明的宝贵遗产，体现了民族的智慧和深厚的文化底蕴。这篇课文是写我国地方民居的说明文，介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼。语言简练准确、平实质朴又生动形象，这是课文两篇短文在表达上的共同特点。作者运用举例子、列数字、作比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对客家民居和傣家竹楼的特点加以说明，知识性、科学性、趣味性均较强。
二、设计意图
本文是一篇说明文，《语文课程标准》在小学高段阅读目标部分指出：“阅读说明性文章，了解文章基本的说明方法”，六年级的学生也具备了较高的自学能力，在教学中，重点是要引导学生把近六年学习的阅读方法运用到读和悟中。根据余映潮板块式教学思路，把教学设计成三个板块：初读，了解课文内容——再读，体会民居特点——研读，领悟说明方法。
三、学习目标
1．读读记记“和睦、酷热、蜂拥而至”等词语。
2．默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。
3．学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。
4．学习对比阅读的阅读方法。
四、教学重难点
了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。
五、课前准备
1．关于土楼和竹楼的图片
2．一组中国民居邮票图片
六、教学时间
一课时
教学过程
一、导课（3分钟）
1．出示民居邮票一组，说说你认识其中的哪些民居。
2．介绍民居：民居是建筑中最早出现的类型，是中国建筑史上对民间居住建筑物的习惯称呼，作为住房的民居在人们的生活中占有极为重要的位置。我国的民居建筑是千百年来劳动人民用自己勤劳智慧的双手，在适应与改造大自然的漫长岁月中创造出来的。由于我国幅员广阔，各地区的自然地理条件不同，56个民族风格与传统各异，生产和生活各具特色，建筑材料千差万别，使我国的民居建筑多姿多彩，富有创造性。今天我们就来认识其中的两个。（板书课题）
二、授课（17分钟）
板块一：初读，了解课文内容
1．自由读课文，做到正确、流利，读后划出不懂的词句。
2．先利用工具书或联系上下文自己解决不懂的词句，再同桌交流。
3．默读课文，思考：客家民居和傣家竹楼各有什么特点？
4．初步交流阅读感受，并分别用一个词形容它们给你留下的印象。（如：客家很有气势、竹楼很有特色）
梳理整理：客家──世界民居奇葩，竹楼──绿色之家。
板块二：再读，体会民居特点
1．将全班同学分为甲组、乙组，分别学习客家民居和竹楼的特点，从建筑成因、建筑材料、形状结构、文化内涵等几方面思考：
- 客家民居为什么被誉为“世界民居的奇葩”？
- 竹楼与众不同之处在哪？
2．先默读课文，边读边思；读后整理，可以采用列表格、在文中划主要词句、标感受、列提纲等方法。
- 集体交流，感受民居特色。（如：客家的建筑很有挑战性，竹楼的建筑很独特）
交流“客家民居”特点：
①由甲组代表介绍“客家民居”的特点，其他组员补充。
②乙组成员针对甲组介绍情况质疑，甲组成员答疑。
交流“竹楼”特点：
①由乙组组代表介绍“客家民居”的特点，其他组员补充。
②甲组成员针对乙组介绍情况质疑，乙组成员答疑。
板块三：研读，领悟说明方法
1．默读课文，思考：作者介绍民居特点时运用了哪些说明方法。
2．集体交流，要求：结合文中语句举例谈说明方法，并说说这样写的好处。（如：列数字、打比方、举例子等说明方法）
三、结课（5分钟）
1．两篇短文在表达方法上有什么相同或不同之处？
2．选择你感兴趣的一枚民居邮票，上网查询有关资料，了解民居的成因、建筑特色、流传价值和与之相关的历史传说与民间故事，写一篇说明短文。
板书设计
8* 各具特色的民居
客家民居 竹楼
世界民居奇葩 传统智慧
竹楼绿色之家
