有关的小学叙事作文集锦5篇（改写后）
在日复一日的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信许多人觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的小学叙事作文5篇，欢迎大家分享。
第一篇：小学叙事作文 篇1
外公来我家了，我也有点伤感，因为他是八十岁的老人了。他是个挺严肃的老人，说话认真，样子很稳重。吃完饭，外公一手扶墙，一手撑腰，苦个脸，坐在了客厅里，我灵机一动，来到外公身边，热情地说：“外公，你坐好，我来给你按摩。”外公说：“不用了，这是撞伤的，哪能碰呀！”我微笑着说：“我的按摩技术可高了，不信，你去问我爸、妈。他们都享受过多次了。”外公疑惑地看看我，“那就让我也来体验一下快乐吧！”
前一段时间外公来我家了，说他出去散步时跌伤了腰，妈妈听了很心疼，我也也有点伤感，因为他是八十岁的老人了。吃过饭，外公听他说：“以前是撞伤的，现在恢复得不错。”我有些着急，因为外公是个老东西，他平时不怎么动脑筋。想到这里，我赶紧揉着我的按摩袋，准备给他按摩。外公说：“不用了，这是撞伤的，哪能碰呀！”我轻笑着说：“好啊，不用了，这不就是恢复吗？我们来慢慢按摩。”
外公的眼睛一亮，他从口袋里掏出一个小推车，放进按摩袋里，开始按摩。我先在贴着膏药的地方按摩，外公又教我如何用双手按摩，我边揉边问外公：“疼不疼？”“不疼，还挺舒服的。”“那么我们就一起来体验一下快乐吧！”
我跟着外公的手臂慢慢按摩，从左边到右边，再从上边到下边，外公好像在旁边一直观察着我的动作。我发现外公的背上的皮肤特别粗糙，我问：“疼不疼？”“不疼，还挺舒服的。”外公说：“那我们就一起来体验一下快乐吧！”
外公闭上眼睛，轻声说：“我们平时坐坐，多好啊！你今天怎么这么累呢？还是休息了？”
当我再轻轻按摩时，他听到自己的名字了，抬头看着我，“你说的是不是，我今天又很累？”我把我的按摩袋递给他，他帮我又轻轻地按摩了一次。我边按摩边和外公聊聊天：“外公，你坐好，我来给你按摩。”外公说：“不用了，这是撞伤的，哪能碰呀！”
外公走下楼，坐在楼下的长椅上，感觉有点不舒服。他把我扶起来，开始给我讲一些故事，说：“我们平时上学的时候，遇到过很多的困难，大家都会互相帮助和支持，就像你一样。”我看着他从发愁到现在变得平静，心里特别高兴。
外公走着走着，脚下一滑，摔在地上了，他疼得直不起腰来。我赶紧扶着他起来，帮他捡起来，他说：“别动，别动！”我把他的脚包在了我的肩上，慢慢拉着他站起来。当我看着他从地上爬起来时，他微微地笑了，我的心里好开心。
有关的小学叙事作文 篇2
五一班的“长征日”，大家齐心协力、精神抖擞地走在长的路上。队列整齐，人心一致，大家都像一个接一个的壮士，面对困难不畏艰险，互相支持，共同进步。
因为要准备去参观展览，虽然已经很累，但大家依然坚持着：“我们的任务是aries’s, we should go to the exhibition. Our goal is to make it a successful experience for all.”我听到外面传来“快了”的声音，心里却更加难过了。我们一步一步地走着，太阳越到更黑，但我顾不上太阳，只专注地向前走了。
走到一片开阔的地方，我看到远处的山峦渐渐被染上了金色的光芒。我的脚踩在松软的地面上，感到有点热，但我咬紧牙关继续往前走。不一会儿，我们到达了终点站，这时的阳光真好，暖暖的，让人觉得特别舒服。
吃完午饭，大家又开始继续向前走。有人气喘吁吁地跑着，有人手忙脚乱地追赶。太阳也渐渐升高了，我们的体力随着太阳的 warmth一起增强了。但正是这样，我感觉自己的腿已经被拉得老长了，走路也稍微有点不顺畅了。
当我们在终点站等了好久后，大家却开始讨论该继续往前走还是停下来休息。有人说：“我觉得我们还有些东西没做好，如果继续往前走下去，可能会走得更远。”有人说：“再走一步，我都能看到前方的风景，感觉更加开心。”我却觉得，虽然我们要走得更远，但如果继续前进了，反而会让自己的后脑勺变得更冷。于是，我和大家商量了一下，决定继续向前走。我们一步一步地走着，虽然很累，但我们还是踏上了这条“长征之路”。
经过了一天的努力，终于来到了展室前。展架上摆满了各种图片和文物，大家都安静得连一根针掉在地上都听见了声音。我看着展板上那些珍贵的历史照片，心里暖暖的。
有关的小学叙事作文 篇3
“小明是个挺聪明的孩子，”班主任王老师的话传遍全班，“他每天放学后都会主动向我们借纸条，写一些关于我们的故事，”我听到这句话时，心里有些小失望，因为他总是说：“我们要记住和分享这些故事哦！””
“小明的友谊故事，”又一句话飘过，我看到王老师在黑板上画了一幅小明和他最要好的朋友小芳的情景，这幅情景图在我的脑海中回荡着：小明坐在窗边，和小芳一起在教室里说话。他们之间常常互相帮助，互相鼓励。
那天放学后，小明主动向我借了几张纸条，写了一篇关于我们两个好朋友的故事：“从前的课堂上，有一个叫小明的同学，他是个特别聪明的孩子。每天放学后，他还主动向我们借纸条，写一些关于我们的故事，”
“我们是很好的朋友。”我轻声回应。
接下来的日子里，小明和小芳就成了全班最要好的伙伴们了。每天放学后，他们总是会互相帮助，分享他们在学习和生活中的点点滴滴。
有关的小学叙事作文 篇4
星期四的下操课时，老师来了一个新的外教，叫我们去“写”一些关于小明的故事。我有些犹豫，因为我是小明，但我也觉得这样可以让我更加了解小明，也能让别人更喜欢我的故事。
刚开始的时候，我的手忙脚乱，不知道该怎么办。于是我就把纸条折成了两半，然后随便写了一些内容。小明走到了我身边，他认真地听我说，然后轻轻地拍了拍我的肩膀：“你行啊。”之后，我们就一起写了好多关于我们的故事，比如：
“从前的课堂上，有一个叫小明的同学，他是个特别聪明的孩子。每天放学后，他还主动向我们借纸条，写一些关于我们的故事。”
“我们要记住和分享这些故事哦！”我接着又说了几篇。
小明走得很认真，他的声音充满鼓励。在班上，这幅情景图经常挂在走廊上，同学们都爱看它，甚至会从书包里拿出来看看。
有关的小学叙事作文 篇5
“我们要互相帮助和支持，”班主任李老师的话传遍全班，“小明今天是个特别聪明的孩子，”
“小明的友谊故事，”王老师又说到，我看到她画了一幅小明和他最要好的朋友小芳的情景：小明坐在窗边，和小芳一起在教室里说话。
那天放学后，小明主动向我借了几张纸条，写了一篇关于我们两个好朋友的故事：
“从前的课堂上，有一个叫小明的同学，他是个特别聪明的孩子。每天放学后，他还主动向我们借纸条，写一些关于我们的故事。”
“我们是很好的朋友。”我轻声回应。
接下来的日子里，小明和小芳就成了全班最要好的伙伴们了。他们总是互相帮助，分享他们在学习和生活中的点点滴滴。
