部编版一年级语文上册《a o e》教学设计范文
一、封面 部编版一年级语文上册《a o e》教学设计范文
二、教学目标 1、学会单韵母a o e，能够读准音、认清形，并能正确书写。 2、认识声调符号，能正确读出a o e的四声。 3、认识汉语拼音四线格并学习使用。
三、教学重点、难点 1、a o e的正确发音，a和e读音的比较。 2、a o e的四声读法。
四、教学准备 彩色挂图、a o e的四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板，学生各带小镜子一面。
五、教学时间：两课时
第一课时 （一）教学内容：学习单韵母a o e （二）教学过程： 1、看图激趣，引出课题。 2、指导看图，引出字母。（1）请小朋友看书上的插图，图上画的是什么时间，什么地方，谁在干什么。（早晨，太阳出来了，一年级小学生背着书包高高兴兴上学去，路旁的白鹅呃呃叫，大公鸡喔欧啼，好像都在向她问早）她看见了正去买菜的阿姨，会说什么呀？（阿姨早）你看小学生多有礼貌呀！
（2）总结图意，教儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。（3）揭示课题：今天我们就学第一课a o e。
2、学习a的读音。 （1）教师范读，指导学生观察口形，听准读音，体会发音方法，自行试读。（2）指名试读，正音。分组读，齐读。
3、学习o和e的读音，方法同上。 4、各人照小镜子自读o和e，明确口形区别。
5、指名读a o e，顺着读一遍，倒着读一遍。分组读，齐读，再顺着、倒着各读一遍。（6）相机教顺口溜：a a a，嘴张大，像豆瓣，写好它。o o o，嘴拢圆，很好写，画个圈。e e e，鹅唱歌，下嘴唇，开个豁。
（7）思考、表达：还有哪些方法可以帮助我们识记a o e的音和形的？（自由发言）相机教顺口溜：a a a，嘴张大，像豆瓣，写好它。o o o，嘴拢圆，很好写，画个圈。e e e，鹅唱歌，下嘴唇，开个豁。（8）小结谈话：a o e都是单韵母。（领说“单韵母”三遍）单韵母共有6个，今天先学这3个。
第二课时 （一）教学内容：学习a o e的四声 （二）教学过程： 1、复习检查。 2、学习a o e的四声。 3、写出a o e的四声读法。（1）认识声调符号和四种声调名称。（2）指着声调符号分别领说“第一声、第二声、第三声、第四声”三遍。（3）教儿歌：这4个声调符号，标“- ′”，讲述：这4个兄弟，名字各不相同，读音的.高低升降情况也不相同。标“-”的表示第一声，标“′”的表示第二声，标“”的表示第三声，标“”的表示第四声。指着声调符号分别领说“第一声、第二声、第三声、第四声”三遍。（4）写出a o e的四声读法。（1）出示：āáǎà 教读单韵母a的四声，边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。（2）根据第7页下方的四声示意（小兔骑摩托）图，讲述四声的实际读法：第一声要读得高而平；第二声开始读时不高不低，接着立即升高；第三声读时要先降低后升高；第四声读时要先高后降。（3）各人练读a的四声。（4）指名读a的四声，正音。（5）分组读，齐读。（6）出示：ōóǒòēéěè仿照上面教a的四声的方法步骤，通过教师范读，学生练读，指名读，正音，分组读，齐读，学习o和e的四声。（7）出示：āōē áóé ǎǒě àòè教师范读一遍，学生练读五遍，分组读、齐读各一遍。说一说阿姨的ā是第几声，喔喔叫的ō也是第几声，小鹅的é是第几声。（阿姨的ā是第一声，喔喔叫的ō也是第一声，小鹅的é是第二声）点示：这就说明声调能表示音节的意义。
（三）巩固练习。 1、抽读a o e的四声卡片。 2、听老师读不同声调的3个单韵母，说出是第几声。 3、看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆a o e3个单韵母。 4、抄写a o e，再依次加声调符号。在四线格的中格每行分组写4个a、4个o、4个e。
（四）作业 1、自己认读a o e卡片。 2、练习在四线格描红本上写a o e各一行。
